選課前的Mindset
1. NTUcourse的評價僅供參考。
相信大家經過一年大學生涯的洗禮，對於這個位於PTT的熱門人氣板應該不會感到陌生。我想說的是，這個板上的評價，真的看看就好，很多風評甚佳的老師，修 了課才會發現根本不是那麼一回事；而評價不怎麼樣的老師，讓學生大有收穫的卻也所在多有。所以，所有的評價真的都是"僅供參考"。
2. 與其去看course板的評價，不如詢問身邊修過課的學長姊之經驗。
但必須注意，一個老師究竟好不好、適不適合你，其實要看你跟老師的tune合不合，不見的說別人眼裡的好老師上課的方式就是你能接受的，That's why the comments on NTUcourse aren't always reliable. 所以我的建議是，找跟你個性比較像、唸書習慣差不多、對未來生涯規畫的需求近似、或者平常為人處世的思考讓你覺得可以信賴的學長姐詢問經驗，得到的資訊會對自己有幫助的多。
3. 不要害怕嘗試修新老師的課。
台大有一個很有趣的情況，只要是新老師開的課(或者說幾乎沒有評價的課)，就沒有什麼人敢修。但我的經驗是，不必怕，想修就去吧！畢竟敢來台大開課的老 師，都要有兩把刷子才行，不然怎麼面對台下一群如狼似虎、求知若渴的各方精英？而且現在時代和以前不同，在教授升等、教學評鑑等制度日趨嚴格的情況下，比較不會出現以前有的教授尸位素餐、整天打混還可以繼續賴在台大不走的情形，新聘的講師也都會戰戰兢兢地指導學生，所以，基本上都是可以去嘗試的。
(個人經驗：大一時修過三個新老師的課，分別是查忻老師的台灣史、傅友祥的英文及洪瑞燦的商事法。查忻和洪瑞燦我想大家應該也知道，他們現在都已經變成大 名師了，想加簽的人都會爆滿，而傅友祥的英文課也讓我至今仍十分懷念。大二，修了王泓仁老師的總體經濟學和蔡彥卿老師的會計學乙二，這兩門課我會於後面詳述，這邊就先不著墨太多，但對我來說，都是很棒的學習經驗。)
4. 清楚自己的需求、順從自己的渴望。
每個人的生涯目標都不一樣，縱使是唸同一個系，以後的出路往往也都不盡相同；所以，切忌受到"同儕比價效應"所影響，絕對不要因為身邊的好朋友、好同學想修什麼課、想學什麼所牽引，他們要的不見得會符合你的期待─要清楚的知道自己想學什麼。現階段對於未來的規劃仍懵懵懂懂也沒關係，我們其實也很難預測現在學的某個學門對未來會不會有幫助；所以當下想修什麼就要把握機會趕快去，這樣學起來才會快樂、對自己的幫助也才會更大。
好，開始談談各門課程吧。
進行的方式會以我自己去年修課的心得感想為主，旁及就我所知其他老師上課的方式和同學們修課的感覺，最後再試著作一點總結和建議。而這是我第一次嘗試寫課程的評論，若有未盡之處，也請大家多多包涵。
個體經濟學
我是修古慧雯老師的個體經濟學。被我們私底下暱稱為古媽的古老師，是個有著極高教學熱忱的學者，每次上課前絕對都用心備課，而在課堂中、課間、甚至課後也都願意替學生解答疑難，直到學生了解為止(於是乎常常在課堂上花非常多的時間和學生進行討論，而古媽教學又重思考、非常有深度，對一般人來說必須花一段時間消化，所以往往講到下課鈴響時仍無法停止，但師生卻都樂此不疲)。
始終來自於人性的經典
我沒有修過其他老師的課，所以不能說誰教的一定最好；但我敢說，古媽的課ㄧ定是經典。
大一經濟因為老師要出國開會的關係，課程調動非常紊亂，使得我到後來都自己唸課本(Michael Parkin)、搭配著中文的經濟學名著自己讀，分數高是一回事，但很多東西唸過去其實都覺得浮浮的，就算書中用的是生活中的實例、卻總覺得無法把這些東西和身邊的實際情況作連結；讓自己感到頗納悶，玩一些數學推導、證明觀念是很有趣，但學這些東西到底對解決日常生活中的問題有什麼幫助？然而，二上開始修古媽的課以後，我對經濟的視野來到一個新的境界，原本的疑惑也都豁然開朗。
以前的學習比較像是為學而學、沒有老師的引導，自己看書的過程就比較像是「知識已經被人研究出來、理論也都發展出來後放在那裡，就去學起來就對了」；而在古媽帶著我們從為什麼經濟學家會注意到這個問題開始，一步一步去推演、對問題有所了解後開始進入學者們思考如何解決問題的情境......我開始知道為何為之而為之：不管是最基本的Demand & Supply、消費者行為理論，競爭、獨占、差別訂價等不同市場類型和內蘊的相異行為模式，到賽局理論、寡占、合併、建議零售價、風險......都是身邊隨處可及的事物，我開始深切體會到經濟真的是門為了解決生活中很多實際的問題而應運而生的科學，而且Always based on humanity.
修課須知與教戰守則
雖然開學時老師會要我們買Price Theory and Application這本課本，但其實老師教學有一套自己的系統，她會先講解基本觀念和定義、並舉一些例子帶著學生深入思考和分析，最後才會以講解課本上的例子作結─所以課本其實只是老師的一個輔助工具，只有講解課本上面的例子和寫作業的時候才會用到。老師教的內容遠比課本要豐富，也會視情況把她覺得很重要、但課本上沒有記載的內容教授給我們，因此上課聚精會神的聽講和認真整理過的筆記，就會是大家可以從這門課中帶走的最珍貴資產了。
我自忖不是天縱英才型的學生，所以我都會提早到教室、坐在大約前四排左右(上學期通常人會很多，要早點到教室不然會坐到太後面。下學期很多人會退選，所以教室就空的多了，但想要搶到前排視野絕佳的好位置也還是要勤快一點)，然後上課聚精會神的聽講。但說實在，老師上課的內容絕對是要自己融會貫通後才可以整理出完整的筆記，不然常常還在思考老師剛剛講的內容，古媽又滔滔不絕的講下去了，而此刻黑板上大概也都只留下那個最經典、最重要的算式或結論，而老師剛剛口頭說明的部分也就統統像生了翅膀一樣飛的無影無蹤。所以我的建議是，準備好一份錄音工具─不管是錄音筆或者其他有錄音功能的器材都可，把老師上課的內容錄下來，上課時間就認真的把老師有寫在黑板上的東西一個個抄下來，沒聽清楚或者沒聽懂的做記號，利用下課或回家後的時間再一邊聽錄音檔一邊整理(這樣其實如果不小心上課恍神一下也不怕XD)。
另一件很重要的事情就是每教完一個Chapter後的分組作業。一組大概5~6個人左右，我是建議找一些系上同學或者好朋友一起去修啦，這樣分組時就可以在同一組，約討論的時候大家時間比較好喬，也不用怕被別系的擺爛。分組作業很重要，大家一定都要儘可能的自己先想過後再去討論，因為這樣對自己的幫助最大。老師的題目絕對都是你在其他地方看不到的，思考和討論的過程可以幫助你challenge自己腦海中已有的概念、檢視自己到底有沒有把這個觀念弄懂。
再來談談考試。作答時間並不長，通常你想到什麼就必須寫什麼，不過這樣也好，可以檢驗自己到底是不是真懂；然後老師每次出題都採用這個方式：若期中考占學期成績30%，那總分就出個30分左右(比30分高一點點)；也就是說，你期中期末考的每一分幾乎就代表著你學期成績的一分(老師偶爾會調分，但只會調一點點，故還是差不了多少)，所以幾乎是沒有任何粗心犯錯的空間。不過老師人很好，改考卷的時候都會看你的想法，只要想法合理、就算方向不對或答案有誤也會酌量給分，粗心錯的話其實也會看情況給分(如果老師確定你真的懂也有全部分數環你的可能性唷)，因此也不用太緊張。但是這種記分方式，我只能說，實在是太刺激了......
至於考試的內容，老師想測驗的是學生對於基本觀念能不能靈活運用，能不能去思考一些經濟問題，而不是比誰習題寫得多。如果會寫的話，通常很快就會解出來。不過有點恐怖的是一考完試，她會馬上檢討考卷。她會一題一題講，有其他答案的可以跟他討論，就像我面說過的，如果合理就會給你分數。這其實很好，而且這樣對於你錯的地分會有更深的印象，不過一考完就要接受自己的成績，這實在有點殘忍。
如果你有好好上課，回家有好好整理筆記，認真思考作業的問題並和同學討論，遇到困難肯發問，要拿到相當水準的分數應該沒有問題。寫考古題可以幫助腦袋習慣去思考同一範疇的問題，對考試會有幫助的。
總結與建議
我覺得修古媽的課真的是很棒經驗。一方面來自老師著諄諄教誨，一方面也來自於共學的夥伴們─除了系上的同學們外，也會有很多其他系的同學來修；你會在很多場合中發現，如果把還在消化老師剛剛所敎內容的你比喻為還在走路，有的人卻一聽就懂、開始提問並和老師討論─彷彿是已經在天際中飛翔；便不得不讚嘆竟有思考如此敏捷的人！聰明若斯。真的就像一位諾貝爾獎得獎者曾經說過的：「學習去欣賞比你更強的人，你將得到更多。」我覺得在這門課，除了經濟學領域的知識之外，還有機會去欣賞到太多比自己更聰明的人。
我知道今年古媽把時間換到星期一下午，而下學期財金系的中會實習排在星期一@5，但我認為不要因為這樣就不去修；因為平日實習通常不會花太久的時間，遇到小考跟助教講一下應該都可以另外安排補考或者是提前開始考試等等的，但如果因為這樣而錯失了一個這麼棒的學習機會，我覺得並不值得。
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